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Cours informatique

L'alternative avec le tableur


Objectif
    Savoir
  1. Citer et commenter, dans le cadre du calcul conditionnel, les trois sortes d’informations que peut traiter un ordinateur ;
  2. expliquer le principe de construction d’un arbre binaire de décision.
    Savoir faire
  1. écrire un arbre binaire de décision pour une alternative complexe ;
  2. Formaliser des situations d’alternative dans la forme si alors sinon et dans un graphe de Nassi-Schneiderman ;
  3. écrire une fonction alternative complexe dans le cadre d’un tableur.
     Plan
  1. Principe du calcul conditionnel: introduction au clavier
  2. Principe du calcul conditionnel: conclusion
  3. Expressions logiques non mathématiques
  4. L’alternative
  5. Ecritures de l’alternative
  6. Exercices de formulation
  7. L'alternative simple avec Excel
  8. L'alternative simple avec Excel: approfondissement
  9. Alternative complexe appliquée au jeu de dés
  10. Alternative complexe : (oĂą l'on apprend Ă  l'ordinateur Ă  faire ses devoirs de maths)
  11. Comment construire une structure alternative correcte sans (trop) se fatiguer
  12. Les années bissextiles, en pratique
  13. Exercices
     Auteur auteur du cours
Mairesse Yves, enseignant depuis 1980 Ă  l'Institut des Soeurs de Notre-Dame  Ă  Anderlecht, est le propriĂ©taire de ces cours d'informatique. Selon l'auteur est strictement interdit d'en faire un usage commercial et ils sont soumis au contrat Creative Commons que vous pouvez consulter en bas de page.
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6. Exercices de formulations

Eteins l'ordinateur et munis-toi d'une feuille de papier pour l'exercice suivant.

Exprime les situations suivantes en utilisant les formalismes décrits à la page précédente. Il n'est pas nécessaire d'employer les trois formalismes pour chaque question, mais tous doivent avoir été utilisés.

Astuce : dans chacun des cas, commence par repérer la condition, ce qui peut être vrai ou faux selon le cas. Détaille ensuite la situation lorsque la condition est vraie et lorsque la condition est fausse.

a) J’arrive en retard à la gare, mais j’espère que mon train a un peu de retard ; dans ce cas, je pourrai le prendre sans attendre le suivant.

b) Le règlement de l’école précise que l’on réussit un contrôle quand on obtient la moitié des points prévus pour ce contrôle.

c) Lucky Luke est prisonnier des indiens qui l’ont attaché au poteau de torture pour le scalper. La cavalerie arrivera-t-elle à temps ?

d) Mon chat apprécie que je joue Beethoven au piano : il ronronne ; quand je joue un autre compositeur, il va se cacher sous le buffet.

e) J’aime écouter de la musique très fort dans ma chambre, mais je ne le fais que quand mes parents et les voisins sont absents. Quand ils sont présents, je réduis le volume.

f) Astérix et Obélix se promènent dans la forêt. Quand Astérix a pris de la potion magique, ses forces sont décuplées et il aide Obélix à assommer les romains.

g) Je suis en vacances à la mer. Pour établir mon programme de demain, je consulte la météo. En cas de beau temps, j’irai à la plage ; s’il fait mauvais, j’irai visiter Bruges.

h) L’entrée à la soirée de l’école est réservée aux élèves de l’école qui ont au moins 14 ans.

i) Il ne faut pas allumer de feu près d’une réserve de dynamite de peur de provoquer une explosion.

j) Quand un professeur est absent et n’est pas remplacé, les élèves n’ont pas cours. Dans ce cas, il peuvent jouer au football dans la cours en cas de beau temps ou alors se rendre en salle d'étude.

Quand tu as terminé, présente tes solutions au professeur avant de passer à la page suivante.